Février le mois de l’amour : Chez les enfants, qu’en est-il ?
L’amour désigne un sentiment intense d’affection et d’attachement envers quelqu’un, qui incite à chercher une proximité avec l’être choisi… Découvrez ce que signifie l’amour et l’attachement pour un enfant avec Amaelles.
Podcast Amaelles : l’Amour chez les petits
Parle-t-on vraiment de sentiment amoureux chez les plus petits ?
Ce sont nos expertes des crèches et micro-crèches Amaelles, Marine Cerbigon et Marion Badignon, qui nous donnent leur avis sur le sujet.
Découvrez de 2ème podcast Amaelles sans plus attendre !
Le saviez vous ?
Chez Amaelles, nous avons plusieurs services pour bien grandir :
Voici quelques chiffres clés sur la petite enfance chez Amaelles !
11
Crèches et micro-crèches en France
544
Enfants accueillis en crèche
45
Enfants gardés à domicile
2
Collectivités nous confient la garde d’enfants sur du temps périscolaire
Chez les enfants, qu’en est-il ?
L’amour chez les tous petits n’a pas grand-chose à voir avec le sentiment amoureux chez les adultes. Entre 3 et 6 ans, l’enfant est dans une période d’identification très forte à ses parents et à leur couple : Quand il dit avoir une amoureuse ou un amoureux, c’est avant tout pour les imiter.
Le sentiment amoureux n’existe donc pas à proprement parler, mais l’environnement chaleureux est essentiel à sa croissance.
L’amour des siens : la base d’un attachement sécurisant pour l’enfant
Pour les jeunes enfants, on ne parle pas d’amour mais d’attachement.
D’après des chercheurs tels que Bowlby et Winnicott, l’attachement fait partie des besoins vitaux de l’enfant. Il a besoin de s’attacher à quelqu’un afin de grandir de façon harmonieuse. Ainsi, il va développer diverses formes d’attachement avec les personnes qui l’entourent (parents, professionnelles d’EAJE/établissement d’accueil de jeunes enfants, autres enfants…).
L’enfant a besoin que l’on prenne soin de lui, de façon cohérente et continue. C’est ainsi qu’il pourra vivre, ressentir, aimer, détester… explorer, découvrir son monde interne et le monde extérieur.
Une relation sécurisante d’attachement permettra à l’enfant de :
- renforcer sa confiance en soi, son
- améliorer son estime de lui-même
- augmenter sa capacité à interagir pour créer des relations avec autrui
- développer son aptitude à créer de nouvelles expériences
L’attachement affectif de l’enfant en crèche, que se passe-t-il ?
L’enfant qui arrive à la crèche a probablement déjà créé des relations d’attachement avec les personnes qui se sont occupés de lui au début de sa vie, généralement ses parents. Ainsi lorsqu’il est accueilli en structure d’accueil, il voit ses repères bouleversés et doit en construire de nouveaux. C’est à cela que les équipes veillent lors des premières séparations : « permettre à l’enfant de s’attacher, pour se détacher. »
Dès les premières séparations, l’enfant est accueilli par une seule personne que nous appelons « intermédiaire privilégié ». Son rôle sera d’apprendre à connaître cet enfant, ses besoins et d’y répondre au mieux. Ainsi, l’adulte rempli la jauge affective de l’enfant. C’est important car, plus cette jauge sera remplie et plus il pourra s’ouvrir aux autres et à diverses expériences.
Vos questions sur l’amour de touts petits
Comment parle- t-on d’amour aux touts petits dans nos crèches et micro crèches ?
Il est important de laisser les enfants vivre leurs pulsions et leurs émotions comme ils l’entendent, sans mettre d’étiquette sur leurs gestes.
On leur parle d’amour quand ça vient d’eux. Parfois, un enfant peut nous dire je t’aime / tu es mon amoureux / mon amoureuse. Notre rôle et de recontextualiser toutes ces émotions : je ne suis pas ton amoureuse, je m’occupe de toi parce que tu es à la crèche. Il est important d’accompagner l’enfant dans la découverte et la maitrise de ses émotions : ce qu’il aime, ce qu’il n’aime pas… en restant à notre place de professionnel.
Est-ce une priorité ?
La verbalisation et la découverte des émotions est effectivement une priorité dans l’accompagnement des jeunes enfants. La question de l’amour, en revanche, se posera plus tard et dans un autre contexte que celui de la crèche.
Y a t-il des « tue l’amour » que les adultes disent et qu’il ne faut pas dire ?
Plus on va stigmatiser les comportements de l’enfant, moins ce sera productif pour lui. Lorsqu’un enfant fait un bisou à un autre enfant, ou lui prend la main, si on vient interpréter l’acte avec nos croyances d’adultes, on va le dénaturer.
Il arrive parfois qu’un garçon fasse un bisou à un autre garçon ou une fille à une autre fille. C’est typiquement le genre de geste que l’on ne va pas interpréter avec nos croyances d’adultes : il s’agit là d’une envie, d’un geste affectif tout simplement. Nous ne parlons absolument pas d’homosexualité, par exemple.
Alors, à partir de quel âge un enfant est-il susceptible de tomber amoureux ?
Il y a peu de chances pour que votre enfant soit amoureux avant son entrée à l’école maternelle, vers 3 ans.
Il lui faut d’abord régler le complexe d’Œdipe, une attirance pour le parent de sexe opposé qui se manifeste généralement entre 3 et 5 ans et qui organise ses émotions affectives.
La psychologue Dana Castro y voit même un signe de maturité affective :
« Un enfant amoureux montre qu’il peut s’investir émotionnellement en dehors de la maison et qu’il est sensible à la relation avec l’autre ».
Paroles de professionnelles « Amaelles » :
Laissons les enfants vivre leur relation d’attachement comme ils l’entendent, comme ils le ressentent. Ils auront bien le temps de parler d’amour et d’amitié. Pour le moment, laissons place à leur insouciance et admirons-là :
Elle est source de nombreuses leçons de vie
Quelle que soit la forme que revêt l’amour, célébrons-la durant toute l’année.